Нарушение речи у пожилых после инсульта: что стоит знать родственникам

Нарушение речи у пожилых после инсульта: что стоит знать родственникам

После инсульта могут проявлять себя самые разные нарушения, в том числе связанные с движением, речью и так далее. Способствует отсутствию речевой функции или ее нарушениям повреждение отделов мозга. На состояние влияет тяжесть повреждения, выделяют средние, легкие и тяжелые отклонения от нормы.

Многие подбирают пансионаты для людей после инсульта, чтобы его восстановление производилось специалистами. Нередко не получается понять человека, словно он говорит на неизвестном языке, при этом обычно он не понимает и говорящего, не способен выполнить простые просьбы.

В такой ситуации мозг не может распознавать речь. В менее тяжелых ситуациях теряется четкость, происходит застревание на звуках либо они меняются местами. Без помощи специалистов обойтись сложно, также нужно много времени и внимания. При высокой занятости выходом из ситуации может стать размещение в специальном пансионате.

Может ли помочь детский логопед?

Помочь специалист сможет только при наличии знаний в направлении афазиологии, в ином случае толку не будет. Работа также может привести к ухудшению ситуации. У специалиста для детей цели одни, а в ходе восстановления после инсульта совершенно другие. Также и с нейропсихологом, часть работает с детьми, другая со взрослыми в ходе реабилитации. Даже если специалист хороший и близкий по профилю, он не сможет оказать помощь.

Как долго проходят занятия?

Все индивидуально, нельзя назвать четкие сроки для всех. Огромное значение имеет тяжесть афазии. Если случай легкий, то улучшение можно отметить быстро, обычно после пары недель. У тяжелых пациентов уходит несколько месяцев, а иногда лет. При этом обязательно привлечение нейропсихолога, логопеда. Но речь не всегда на 100% восстанавливается, поврежденные части мозга уже не восстановить.

Когда родным стоит позаботиться о восстановлении речи?

Чем раньше вы начнете действовать, тем на большие результаты можно рассчитывать. Во многих отделениях помощь оказывают еще до выписки из реанимации. Очень важно помнить, что при наличии проблем с глотанием (человек давится слюной, пищей, водой), отклонений по речи, нужно привлечь нейропсихолога и логопеда.

Рекомендации для родных пациентов с речевыми нарушениями

Можно придерживаться следующих рекомендаций:

1. Речевые нарушения – не заболевания психики, в том числе если речь бессмысленна. Остается понимание интонаций, поэтому кричать, допускать признаки агрессии нельзя. Человек беззащитен.
2. Общение требуется постоянно, вовлекайте пациента в беседы. Даже если ему приходится молчать или в случае неразборчивости речи. Если общения не будет совсем, то и шансов на восстановление тоже. Для запуска процессов нужны естественные беседы. Также полезно включение телевизора, радио, петь песни, запускать любимую музыку, можно предложить спеть, необязательно словами, подойдет мычание, звук.
3. Если молчание продолжается, это не повод прекратить занятия. Даже если вы сталкиваетесь с отказом и не получаете ответа. Нужно работать над пониманием речи, которая обращена к человеку. Покажи, ты хочешь банан или печенье и так далее. После инсульта часто встречается депрессия, поэтому сложно рассчитывать на положительный настрой. Не стоит нервничать, проще оказать помощь.
4. Когда человек старается что-то сказать, перебивать его нельзя, в том числе если тратится много времени. Это касается завершения слов, фраз. Вы хотите помочь, но таким образом шансы на восстановление будут ниже.
5. Как минимум после инсульта сложно понять длинные предложения, быструю речь. В худшем случае они не понятны вовсе. Выбирайте короткие варианты обращений, построения речи. Сделайте фразы медленными и простыми. Если нужно, повторите, воспользуйтесь картинками и жестами.
6. При афазии проявляется чувствительность к шуму, внешним раздражителям. Поэтому лечение нужно проводить в условиях тишины и индивидуально. Возможно вам хотят помочь родные, это отлично, но в таком случае всех нужно разделить. Каждый раз работу должен проделывать один человек.
7. Необязательно уделять одинаковое количество времени, эффективнее подходить к занятиям с учетом текущего состояния, с учетом уровня работоспособности и самочувствия. Появились ошибки, они стали чаще, потерялась четкость? Значит присутствует утомление. Дайте человеку восстановиться.

Полезные советы для родственников после инсульта

Но заниматься нужно и между визитами, в том числе над пониманием речи, просите показать нос, глаза, ухо у спрашивающего или самого пациента. На понимание может уйти пара недель, это нормально. Также полезно озвучивать действия: я включаю лампу, это одеяло, я режу яблоко, беру ложку и так далее. Хорошо отражается чтение небольших текстов, предназначенных для учеников 1-3 класса, при этом нужно использовать обозначения о смысле написанного.

Далее показывают картинки, одна по теме, вторая нет. Нужно попросить сделать выбор, о чем текст. Иногда человек понимает не все слова, а 1/10 сказанного. Но на их основе нередко удается понять суть текста.

Другие полезные советы:

-до начала беседы привлеките к себе внимание и, конечно же, действуйте максимально спокойно;

-предоставляйте много времени на ответ, повторяйте вопрос;

-не перебивайте;

-начинать стоит с тематик, которые актуальны сейчас, а не происходили ранее или касаются других ситуаций;

-вопросы делайте простыми, чтобы можно быть ответить нет, да, хорошо, буду, не хочу;

-используйте жесты.

Внимательно следите за мимикой, эмоциями, они остаются даже при полной потере речи.